本网讯（数计学院 许晓峰）2015年暑期，数计学院依托“平民电脑学校”志愿服务品牌，坚持走专业化实践道路，强化顶层设计，注重理念引领，把创新创业教育融入到实践活动之中。开辟了“第三课堂”新模式，将社会实践活动作为创新思维载体，把第一课堂教学中的实践环节延伸到课外、校外的实践活动中去。

专业实践，培养创新创业新思维

  “平民电脑学校”于今夏率先在校园内实施志愿服务服务专业化道路发展，力争实现专业实践与志愿服务的有机融合。并结合学院专业特色，创建了“互联网+”网络平台创建服务队、信息化建设调研服务队等志愿服务团队，分赴全国各地开展专业化志愿服务。志愿者们借助志愿服务平台，在实践中学习、成长，提升专业技能，同时将课堂中的创新理念融入到社会实践之中，通过实践实现创新思维的现实应用。当实践团队的队员们将完成的信息化平台等实践成果交付实践单位时，收获的不仅仅是服务对象的称赞，也是对专业创新能力提升的肯定。

创新平台，共建创新实践新高地

  “平民电脑学校”强化顶层设计，结合同学们需求，充分把学科资源转化为教学资源，坚持创新驱动，突出学科特色，加强校内外创新创业基地建设，同时与省内各地团学系统、交通局、旅游局、文化局等部门进行合作，拓展实践渠道，为志愿者们打造最专业的实践平台，实现了创新、创业教育贯穿实践活动全过程。在怀宁，“互联网+”网络平台创建服务队的志愿者们，结合在校创新、创业课题，发挥专业特色，为当地交通局设计、开发了智能道路交通报警系统，服务基层创建的同时，实现了专业学习的创新实践与应用。在桐城，智慧化城市建设建设调研服务队的队员们，致力于地方特色文化的网络传承调研，通过实践激发出专业学习的创新理念。

深化合作，推进公益创业新高度

社会实践是广大青年学子深入社会、历练技能的生动实践。为此，戴尔课代表、360校园安全俱乐部等知名企业创业平台，也积极支持“平民电脑学校”活动开展，借助实践，为大学生提供技术支撑、创业政策咨询等方面的服务。学院也积极探索公益创业新途径，在指导同学们开展实践的同时，积极寻找合作单位，支持同学们的创意作品开发。并与太湖、怀宁等地的青年企业家协会进行合作，举办大学生创业交流座谈会，邀请创新创业导师、青年企业家和相关机构机构负责人，引导大学生拟定创业思路，制定创业行动计划。

完善体系，共筑第三课堂新模式

“平民电脑学校”顺应时代发展，结合专业特色，面向基层群众，组建了网络平台创建、“万家E诊”、信息化建设调研等60支专业志愿者服务队。专门印发了《网络文明宣讲手册》500余册，开展各类专场培训会近10场，维修电脑200余台，已交付使用网页2个，拟开发专业软件1个。通过活动开展，让同学们在实践中提升能力，找准定位，为未来的创业打基础。学院也按照统一标准新建了3个“平民电脑学校”实践基地，整合校内外包括政府、社会、企业和校友的优质资源，对学生创新实践与创业进行专业指导和技术支持。

自2008年成立以来，“平民电脑学校”服务足迹遍布安徽、江苏、福建、河北、河南、辽宁、吉林、新疆等8个省（自治区），服务基层百姓近5000人，成为代表师大志愿者形象的“亮丽名片”。2015年，“平民电脑学校”继续前行，以创新思维为指导思想，搭建专业平台，强化创新创业实践训练，在实践中探索、建立“基于专业、创教融合、创新平台、体系完善”的“第三课堂”新模式，在服务基层过程中激发同学们的创新理念，扎实提升“第三课堂”的实践育人成效。