为深入贯彻落实2026年全国大中专学生“三下乡”社会实践工作部署，拓宽县域高三学子升学视野，精准匹配学生实际学习需求，7月10日至18日，安徽师范大学数统学院赴芜湖市繁昌区“向日葵零壹课堂·数学π递”“支教赋能，筑梦创新”本科生社会实践团队走进繁昌第一中学，完成为期九天的专项助学支教实践。此次实践在数学专题辅导的基础上，增设多元特色科普课堂，搭建课前学情调研与课后反馈问卷双向调研体系，并完成全流程复盘总结，为高三学子带来丰富多元的暑期助学体验。

与传统的课业辅导不同，实践队跳出单一学科教学框架，为繁昌一中高三学生量身定制多节特色拓展课程。队员们充分发挥跨专业背景优势，开设趣味法学小课堂，选取真实案例，深入浅出地讲解未成年人权益保护、网络诈骗防范等贴近学生生活的实用法律知识；在网络安全科普课上，通过模拟钓鱼链接识别、个人信息保护互动小游戏，帮助学生直观掌握数字时代的信息安全常识。此外，队员们还结合自身高考亲身经历，以通俗易懂的语言分享不同大学专业的真实学习日常，从志愿填报梯度设置、专业选择避坑技巧到各学科就业发展方向，一步步帮助高三学生打破对大学专业的信息壁垒。不少学生课后表示，此前对志愿填报缺乏清晰认知，听完分享后终于理清了初步规划方向。

为使支教内容真正贴合繁昌一中学生的实际需求，实践队在活动启动前设计了专属学情调研问卷，提前收集近120名高三学生的薄弱知识点、暑期学习困惑及对拓展课堂的期待等核心信息，根据回收的有效问卷动态调整课程内容占比和授课节奏。全部支教课程结束后，队员们又发放课程反馈问卷，逐一收集学生对每节科普课的评价和改进建议，最终整理出37条可落地落实的优化意见，为后续长期校地支教合作积累了宝贵的一手学情数据。许多学生在反馈问卷中写下真实感受，纷纷留言希望明年实践队带来更多不同专业的科普分享。

支教行程收官之际，实践队第一时间召开队内专项总结会，全体队员逐一分享一线教学中的真实感悟，深入梳理县域中学高三学生的学习特点和日常教学实际需求，同时坦诚交流本次实践在课程设计、时间安排等方面的待改进细节。大家一致认为，此次走进繁昌一中的支教并非单向知识输出，而是青年大学生与县域中学生之间双向赋能、共同成长的生动实践。

支教课程全部结束后，全体实践队员拍摄集体合影，留存珍贵实践纪念。本次多元助学实践突破单一学科辅导局限，既为高三学子普及专业认知与安全知识，也使队员深入体察县域高中教育现状，实现师生双向成长。团队将系统梳理本次问卷反馈与实践经验，持续优化助学服务模式，以青年力量助力县域基础教育高质量发展。