数学与统计学院发展大学生党员
公开答辩制度实施办法
为切实提高发展学生党员的质量，进一步端正发展对象的入党动机，充分发扬党内民主，对入党积极分子加强党性教育,根据《中国共产党章程》、《中国共产党发展党员工作细则》以及学校党委的有关规定，经学院党委研究决定，从2014年开始，在我院发展大学生党员工作中实行公开答辩制度。具体办法如下：
一、实行发展党员公开答辩制度的意义
实行发展党员答辩制是对大学生党员开展党性教育的一种有效形式。在发展大学生党员工作中，对发展对象进行以党的知识为主要内容的答辩，能有效促使发展对象加强对党的基本知识、基本理论、基本纲领的学习和掌握；能够从组织程序上，加强发展党员工作，增强入党仪式的严肃性，切实把牢发展党员的“入口关”；能够切实提高发展对象的思想政治素质、党员意识和党性修养，达到提高党员队伍质量、规范发展党员程序、做到公开透明的目的。
二、发展党员答辩的总体要求、主要目标和工作原则
（一）发展党员实行答辩制的总体要求
党员发展“答辩制”是党组织考察与了解发展对象的一种形式，是发展学生党员的重要环节，紧紧围绕提高党员意识、保持党员先进性这一主题，突出学习、遵守、贯彻、维护党章这一重点，丰富教育内容，落实答辩责任，确保答辩效果，达到教育目的。实行院党委委员联系党支部制度，院党委委员各联系一个支部，指导党支部答辩工作。
（二）发展党员实行答辩制的主要目标
1、提高党员思想政治素质。举行党员发展答辩大会旨在充分发扬党内民主，严格发展党员程序，帮助学生党员掌握党的基本知识、基本理论、基本纲领；树立马克思主义世界观、人生观和价值观；强化党的观念，增强党员意识、服务意识和党性修养；严守党的纪律，在思想上、政治上与党组织保持一致。
2、发挥党员先锋模范作用。在学习、社会实践生活中充分发挥先锋模范作用，努力成为自觉学习的模范，贯彻执行党的路线方针政策的模范，扎扎实实工作的模范，严守党的纪律的模范，联系和服务同学的模范，践行社会主义核心价值观的模范。
（三）发展党员实行答辩制的工作原则
1、教育为主原则。进行党的知识答辩，是为了检验发展对象对《党章》、对党的基本知识、基本理论、基本纲领的了解和掌握情况，旨在增加学习动力。
2、实事求是原则。组织开展答辩时，防止形式主义和过于严厉。对答辩人的回答和答辩中的表现不求全责备，要综合考虑其在日常学习和社会工作中的现实表现。
3、提前告知原则。答辩的目的在于促使发展对象更加认真地学习党的知识，不断增强其党性修养，不断提高其思想政治素质和理论水平。因此，要将答辩工作要求提前告知答辩对象，以便于其作好答辩准备。
4、双向教育原则。要以答辩为平台，既开展对发展对象的教育，也注意引导和教育党员，在党内营造一种民主团结、敬业奉献、诚信友爱的政治氛围。
三、公开答辩的内容及组织工作
（一）答辩内容
以十九大报告、“两会”精神和《党章》为主，包括党的基本知识、基本理论、基本纲领；同时加入现行党和国家的有关政策，入党动机以及对当代大学生精神风貌和班级建设的看法等内容。
（二）答辩工作的组织
1、答辩人。答辩人为党支部拟定为发展入党的对象。
2、答辩参加人员。联系学生党支部的学院党委委员，党支部全体成员，可适当安排入党积极分子参会接受教育。
3、答辩会议主持人。答辩会议由党支部书记担任主持人。
4、答辩方式。答辩过程实行单人按序进行答辩的方式，分为自我陈述和答辩两个环节。
四、答辩的程序
1、制作答辩评分表。基础分是根据该生的综合表现（排名、任职）情况评定的；突出表现分是根据获奖等情况评定的；答辩分是根据答辩评定的。
2、答辩会议准备。参与答辩者提前半个小时到答辩现场，抽签，做好答辩准备。
3、自我陈述。首先进行自我陈述，主要从思想、学习、参加活动和社会实践等方面进行陈述。
4、答辩。参会党员可对答辩人提出问题，答辩人答辩。
5、分析与评分。每位答辩人答辩结束后，参会党员作客观的分析与评议并打分，当场填写《安徽师范大学数学与统计学院发展大学生党员公开答辩评分表》。
6、讨论与表决。全部答辩结束, 答辩人和预备党员离场。答辩人得分统计后，供正式党员结合答辩人平时表现、答辩评分，进行讨论、表决，提出拟上报的发展人员建议名单。
7、党支部书记作总结讲话。答辩之后，党支部书记提出要求，并布置发展党员的材料完善工作。
五、答辩后续工作
答辩大会后，答辩通过者，党支部应立即进行发展的材料完善工作，并尽快报学院党委；答辩未通过者，党支部应适时派人谈话，指出不足，继续考察培养，待条件成熟后再进行答辩和发展。
六、答辩要求
1、答辩者应事先学习相关材料，答辩现场悬挂党旗。
2、参会党员应着装得体，答辩者态度应严肃认真。
3、答辩者应如实回答提问，不得弄虚作假。
附件：数学与统计学院学生党员发展答辩评分表
二〇一四年四月十八日
